Schon immer haben sich Lehrerinnen und Lehrer Gedanken gemacht, welche Inhalte für die Schülerinnen und Schüler von Bedeutung sind und auf welche Art und Weise der „Stoff“ transportiert werden soll. Gerade in den Beruflichen Schulen aber besteht für die Lehrerinnen und Lehrer auf Grund des technologischen Wandels von Anfang an die Notwendigkeit, inhaltlich auf dem neuesten Stand zu sein. Damit rückte automatisch das Fachliche in den Fokus der Unterrichtsvorbereitung. Die Menge der Inhalte vervielfachte sich in kürzester Zeit, die Lernvoraussetzungen der Schülerinnen und Schüler mussten auf Grund des gesellschaftlichen Wandels und der damit verbundenen Anforderungen der Arbeitswelt neu beschrieben werden.
Gerade diese komplexen Veränderungen in unserer Gesellschaft (Übergang von der Industriegesellschaft zur Wissensgesellschaft) erfordern ein verändertes, eigenverantwortlicheres Lern- und Arbeitsverhalten von unseren Schülerinnen und Schülern. Auf diesen Prozess reagierte die Theodor-Litt-Schule 1996 mit der Verabschiedung der so genannten Leitziele für die zukünftige Arbeit und Weiterentwicklung. Hier wurde zum ersten Mal die Methodenkompetenz der Fachkompetenz gleichgestellt.
